A、监控假说
B、自然顺序假说
C、输入假说
D、 习得—学习假说
A、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制
B、足量输入
C、可理解输入
A、足量输出
B、足量的可理解性输入
C、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制
A、足量的语言输出
B、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制
C、丰富的可理解的语言输入
A、假设检验功能
B、提高语言使用的流利性
C、注意/触发功能
D、元语言反思功能