1、在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（ ）为本。
A、核心理念
B、核心素质
C、核心素养
D、立德树人
2、语文是表情、达意、载道的工具。关于语文教材的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到同知识相关的情感，这属于使用教材原则中的（ ）
A、批评创新
B、高屋建瓴
C、目的明确
D、知情统一
3、对于《窦娥冤》这一戏剧的分析，可以从文化、司法等视角进行窥探，这体现了以下哪种创作文本分析方法（ ）
A、独立对话感受文本
B、资料辅助理解文本
C、赏析图片学习文本
D、理论指导赏析文本
4、维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（ ）
A、学习迁移
B、就近发展区
C、最近发展区
D、学习准备
5、某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（ ）
A、未知
B、能知
C、已知
D、想知
6、在（ ）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
A、教学重点
B、基础知识
C、教学难点
D、技能方法
7、教学目标的形式要以（ ）为原则。
A、行为目标
B、情感目标
C、知识目标
D、能力目标
8、不同年龄阶段的学习者，在生理和心理方面各有不同的特点，因此，教师在选择教学方法时，必须充分考虑教学对象的年龄特征和（ )
A、生理状况
B、家庭背景
C、个性爱好
D、心理特点
9、从课文最后一部分开始教起，如同卷帘子一样，从底部卷起，慢慢卷到头，从而将一篇课文教完。这种语文教学设计的变式思路称为（ ）。
A、中心开花式
B、猜想续写式
C、珠帘倒卷式
D、话剧改编式
10、以下哪些属于高中语文课程目标的总目标之一（ ）。
A、美的表达与创造
B、语言的表达与交流
C、学会待人接物
D、提升思维品质
11、教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（ ）。
A、背诵
B、热爱
C、概括
D、鉴赏
12、在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（ ） 为原则。
A、从难到易
B、从易到难
C、从低到高
D、从高到低
13、确定语文教学重点要遵循 （ ）策略
A、宜多不宜少
B、宜实不宜虚
C、宜少不宜多
D、宜整不宜散
14、讲授法的具体形式为（ ）
A、讲解法
B、讲演法
C、讲读法
D、讲述法
15、语文教学设计主要分为哪三大环节（ ）。
A、检测
B、分析
C、设计
D、评价
16、基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（ ）
A、错
B、对
17、教学设计围绕“教学目标”也就是教学目标的确定、实施和检测三个方面。（ ）
A、对
B、错
18、语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（ ）
A、错
B、对
19、义务教育阶段语文课程的目标体系包含十二条总目标和四个学段、五个系列的阶段目标。（ ）
A、错
B、对
20、语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（ ）
A、对
B、错
21、对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（ ）
A、对
B、错
22、学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（ ）
A、错
B、对
23、一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（ ）
A、对
B、错
24、在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（ ）
A、对
B、错
25、在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（ ）
A、错
B、对
26、教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（ ）
A、对
B、错
