1、偶发事件的特点（ ）。
A、成因的不定性
B、出现的突然性
C、后果的破坏性
D、处理的紧迫性
2、遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（ ）。
A、时间
B、机会
C、时机
D、契机
3、处理偶发事件的原则（ ）。
A、因材施教
B、冷静沉着
C、因势利导
D、重在教育
4、应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（ ）”。
A、支点
B、时机
C、契机
D、杠杆
5、处理偶发事件的方法（ ）。
A、降温处理法
B、变退为进法
C、移花接木法
D、幽默化解法
6、来自学生的内部干扰型偶发事件包括（ ）。
A、分心型
B、出风头型
C、恶作剧型
D、纠纷型
7、偶发事件的“偶然”之中往往隐含着“必然”的因素
A、正确
B、错误
8、教育机智的类型包括（ ）。
A、处理课堂突发事件的机智
B、处理自身失误的机智
C、处理教学疑难的机智
D、处理恶作剧的机智
9、处理偶发事件的水平最容易体现出一位班主任的（ ）。
A、办事能力
B、教育机智
C、理论修养
D、思想水平
10、每一位中小学班主任都要随时做好处理偶发事件的心理准备。这种说法（ ）。
