1、健康教育的最终目的是：
A:帮助人们掌握基本的健康知识与技能
B:引导人们树立健康观念
C:改善和促进个人、家庭、社区的健康
D:促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
E:合理利用社区的保健服务和资源
2、格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是：
A:倾向因素
B:强化因素
C:促成倾向因素
D:物资奖励
E:亲属的表扬
3、使用电影、电视、录象等进行健康教育的形式属于：
A:语言教育
B:电化教育
C:形象教育
D:综合教育
E:群体教育
4、社区健康教育的教育对象是：
A:社区病人
B:社区人群
C:社区健康人
D:社区老年人
E:社区慢性病人
5、健康教育中实际应用最简便、有效的教育形式是:
A:群体教育
B:形象教育
C:电化教育
D:综合教育
E:语言教育
6、健康信念模式包括：
A:个人认知
B:修正因素
C:行动的可能性
D:自我效能
E:强化因素
7、社区护士拟定社区健康教育计划，应考虑的教育对象的教育需求包括：
A:学历
B:年龄
C:性别
D:学习环境
E:健康知识知晓程度
8、健康教育以教育为主，强调行为改变，重视建立可持续性的环境支持。
A:对
B:错
9、在健康教育中，健康知识的普及和健康信息的传播是基础。
A:对
B:错
10、知信行模式中影响态度转变的因素包括：
A:信息的权威性
B:传播的效能
C:对疾病的易感性
D:恐惧因素
E:行为效果和效益
